我们可以从两个层面来理解：

层面一：从本质属性上看 —— “是”

如果我们将“体育”定义为一种需要高度身心协调、策略思维、反复训练和竞赛对抗的人类活动，那么电子竞技选手完全符合现代体育的内涵。

1. 官方的认可：

* 国家体育总局在2003年就将电子竞技正式列为第99个体育竞赛项（后调整为第78号）。

* 2018年，电子竞技作为表演项目进入雅加达亚运会，中国代表队夺得金牌。

* 2023年杭州亚杭州亚运会，电子竞技首次成为正式比赛项目，所获奖牌计入国家奖牌榜。

榜。

2. 职业要求的相似性：

* 高强度训练：职业选手每天需要进行8-12小时的高强度、系统化训练，包括团队战术演练、个人技术磨练、录像复盘等。

* 极快的反应速度：顶尖选手的反应速度通常在0.2秒左右，与许多传统体育运动员相当甚至更快。

* 战术与策略：复杂的游戏需要深刻的局势判断、资源管理和团队协作能力，其脑力消耗不亚于棋类运动。

* 身体与心理素质：长时间的训练对手腕、颈椎、腰背是巨大考验，容易产生职业病。他们需要承受巨大的比赛压力和舆论压力，心理素质至关重要。

从这个角度看，电子竞技选手就是从事新兴智力型、反应型体育项目的运动员。

层面二：从现实语境和培养和培养路径上看 —— “不完全是”

我们日常所说的“体育生”，通常有非常具体的指代对象，在这个语境下，电子竞技选手与传统体育生有很大不同。

| 对比维度 | 传统体育生（如篮球、田径） | 电子竞技选手 |

| :--

| 主要培养路径 | 学校教育体系：通过特长生身份进入中学、大学，边学习文化课边进行体育训练。 | 市场化俱乐部体系：大多通过青训营、路人王选拔直接进入职业俱乐部，脱离常规学校教育。 |

| 核心技能 | 以体能和身体素质为主导，结合技术动作。 | 以脑力、反应速度和手眼协调为主导，操作依赖于外部设备（电脑/手机）。 |

| 知识结构 | 运动生理学、人体力学、营养学等。 | 游戏机制、版本理解、数据分析和极强的临场决策。 |

| 社会传统认知 | 长期被广泛认为是“正轨”的成才路径之一。 | 在过去 在过去常被贴上“不务正业”、“玩游戏”的标签，近年来认知才快速改观。 |

综合来看：

* 在广义的“体育运动”范畴内，电子竞技选手是运动员，可以被视为一种新型的“体育生”。

* 但在狭义的中国教育和社会语境下，“体育生”特指那些在学校体系中，以传统体育项目为专长进行学习和训练的学生。电子竞技选手的培养路径与此截然不同，因此他们通常不被归类为这种意义上的“体育生”。

简单来说：他们是“体育运动员”，但不是大家传统观念里那个“练体育的学生”。

随着电子竞技教育的正规化（国内已有多所高校开设电竞专业），未来或许会出现更多兼具“大学生”和“电竞选手”双重身份的案例，那时两者的界限可能会变得更加模糊。